Le programme de l’UNESCO sur la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation formelle et non formelle constitue un axe central de la mise en œuvre de la Convention de 2003. Il a été désigné comme priorité de financement pour les périodes 2018-2021 et 2022–2025 (décisions 12.COM 6 et 16.COM 12). Ce programme repose sur la conviction que le patrimoine vivant constitue un fondement puissant pour l’apprentissage : il enrichit l’éducation en ancrant les contenus, les méthodes et les significations dans les contextes culturels des apprenants, tout en favorisant l’appréciation de la diversité culturelle et la compréhension mutuelle. En cohérence avec l’action intersectorielle plus large de l’UNESCO en matière de cultur

Le patrimoine vivant constitue un fondement puissant pour l’apprentissage. Il enrichit l’éducation en ancrant les contenus, les méthodes et les significations dans les contextes culturels des élèves. Lorsque l’éducation est enracinée dans la culture et le patrimoine, elle devient plus pertinente, plus significative et plus transformative. Cette connexion approfondit non seulement l’expérience d’apprentissage, mais favorise également le respect de la diversité culturelle et renforce la cohésion sociale. Reconnue comme une mesure essentielle de sauvegarde, l’intégration du patrimoine vivant dans l’éducation formelle et non formelle contribue également à la reconnaissance, au respect et à la valorisation du patrimoine culturel immatériel, conformément aux articles 2 et 14 de la Co

La réunion organisée du 21 au 23 juin 2023 à Belgrade, Serbie par l’UNESCO, via son Bureau régional pour la science et la culture en Europe et le Centre régional pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel en Europe du Sud-Est à Sofia, Bulgarie, est généreusement accueillie par le ministère de la Culture de Serbie. Dans le prolongement de l’édition précédente, la session de cette année continuera d’explorer le lien entre le patrimoine culturel immatériel et l’éducation, en mettant l’accent sur l’enseignement secondaire/professionnel/l’enseignement et la formation techniques et professionels (EFTP), et l’enseignement supérieur dans la région

e bureau de l’UNESCO à Bangkok co-organise avec l’ICHCAP un événement ‘Bringing Living Heritage to the Classroom in Asia-Pacific to Promote Transformative Education’, dans le cadre du Forum Asie-Pacifique 2022 pour le développement durable, qui aura lieu en ligne le 25 mars entre 8h et 9h (heure de Paris). Si vous souhaitez suivre cet événement, veuillez vous inscrire ici.

Le patrimoine vivant enrichit l’éducation en ancrant les apprentissages dans les contextes culturels des apprenants et de leurs communautés, rendant ainsi l’enseignement plus pertinent et transformateur. Son intégration dans l’éducation formelle et non formelle favorise la diversité culturelle, la cohésion sociale et la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, conformément aux articles 2 et 14 de la Convention de 2003. À la suite du succès de la première éditionorganisée en juin et juillet 2021, l’Entité du patrimoine vivant et la Section de l’éducation à la citoyenneté mondiale et à la paix de l’UNESCO ont organisé la deuxième édition de la formation en ligne de formateurs sur le patrimoine vivant et l’éd

For more information on this event, please visit: https://www.ludovakultura.sk/pozvanka-webinar-zive-dedicstvo-a-vzdelavanie/

L’atelier de deux jours a réuni des équipes nationales de quatre pays d’Afrique de l’Ouest pour faire prendre conscience de l’immense potentiel de réalisation de l’ODD 4 et de la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel par l’intégration du patrimoine vivant dans l’éducation formelle et non formelle. Dans le même temps, il a renforcé les capacités des parties prenantes concernées au Ghana, au Libéria, au Nigéria et en Sierra Leone pour élaborer et mettre en œuvre des politiques qui soutiendront cette initiative à tous les niveaux du système éducatif dans les États membres cibles. Ce faisant, cette activité soutient une réalisation accélérée de l’ODD 4.7, et encourage la sau

L’UNESCO invite les jeunes professionnels du patrimoine, les étudiants et les passionnés du patrimoine à travers l’Europe et au-delà, à participer au prochain webinaire sur la jeunesse européenne et le patrimoine qui se tiendra le 23 avril 2021 de 14h00 à 15h30 (heure de Paris) et à découvrir un réseau florissant de messagers du patrimoine culturel. Inscription en ligne ici.

En collaboration avec le Centre international d’information et de travail en réseau sur le patrimoine culturel immatériel dans la région Asie-Pacifique (ICHCAP), l’UNESCO organise le webinaire ‘Suivre et évaluer le patrimoine vivant dans l’éducation : contribuer à la sauvegarde du patrimoine et atteindre l’ODD 4’ qui aura lieu le 26 janvier 2021, de 13h00 à 14h30 heure de Paris. Ce webinaire est généreusement parrainé par l’Administration du patrimoine culturel de la République de Corée. Des experts dans les domaines de l’éducation et du patrimoine vivant se sont réunis en décembre 2020 afin d’échanger sur les indicateurs liés à l’éducation dans le Cadre global de résultats

L’UNESCO organise cette réunion d’experts au titre de son programme « La sauvegarde du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation formelle et non formelle », qui prend acte du recoupement entre le patrimoine culturel immatériel et l’éducation et reconnaît qu’ils peuvent se révéler mutuellement bénéfiques et se soutenir l’un l’autre. Le programme a été adopté comme priorité de financement par le Comité intergouvernemental de sauvegarde du patrimoine culturel immatériel en 20171 et contribue à la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD). Cette réunion d’experts en ligne est généreusement accueillie par le Centre international d’information et de travail en réseau sur le patrimoine culturel immatériel dans la région Asie-Pacifique s

Du 9 au 13 novembre, une formation à destination des formateurs, dirigée par deux animateurs formés par l’UNESCO a été organisée en ligne par la Commission nationale pour la culture et les arts aux Philippines et par l’UNESCO avec le soutien du Centre international de formation pour le patrimoine culturel immatériel dans la région Asie-Pacifique (CRIHAP). Trente-neuf participants issus de diverses communautés culturelles et autochtones, d’agences et d’unités gouvernementales, d’organisations de la société civile et du monde universitaire se sont réunis en ligne pendant cinq jours pour discuter des sujets suivants : Le patrimoine culturel immatériel dans les situations d&

On 28 October, 2020, the UNESCO Office in Quito held an online resiliart debate on the topic of ‘Re (ex) sistence in the face of the crisis: ethno-education, technical and vocational education and training (TVET) and intangible cultural heritage of Afro-descendant communities in the context of the pandemic in Latin America’. The recording of the debate can be found online at: https://www.facebook.com/UNESCOQuito/videos/793823724495014/

Mis en œuvre de janvier 2019 à juillet 2020, le projet UNESCO-UE “Engager les jeunes pour une Europe inclusive et durable” propose une approche innovante de l’éducation en invitant les enseignants et les apprenants à explorer leur patrimoine vivant et à s’informer non seulement sur lui, mais aussi avec et par lui. Au cours des derniers mois, les enseignants et les élèves de dix écoles associées à l’UNESCO sélectionnées dans toute l’Union européenne ont élaboré et mis en œuvre des projets pilotes dans leurs propres écoles. Accompagnée par des animateurs formés par l’UNESCO, chaque équipe scolaire a mené des activités

En janvier 2019, l’UNESCO et l’Union européenne ont lancé un nouveau projet pour renforcer les liens entre les jeunes, le patrimoine culturel et l’éducation. Le projet propose une approche novatrice de l’éducation en invitant les enseignants et les apprenants à explorer leur patrimoine vivant et à apprendre non seulement à le connaître mais aussi avec et à travers lui. En étroite collaboration avec les Écoles associées de l’UNESCO dans l’Union européenne (membres du réSEAU), l’UNESCO mènera une série d’activités pour aider les écoles à identifier et cartographier le patrimoine vivant présent dans la communauté scolaire

Sauvegarde du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation formelle et non formelle

Une réunion sous-régionale pour la sauvegarde du PCI en Asie du Nord-Est s’est déroulée à Oulan-Bator (Mongolie) du 28 au 29 août 2018 sur le thème suivant : « Le PCI dans l’éducation : vers une collaboration conjointe pour la promotion du PCI dans l’éducation formelle et non formelle ». La réunion était co-organisée par le Centre international d’information et de travail en réseau sur le patrimoine culturel immatériel dans la région Asie-Pacifique sous les auspices de l’UNESCO (ICHCAP) et le Bureau de l’UNESCO à Beijing afin d’explorer la relation entre la sauvegarde du PCI et l’éducation. Les participants ont discuté de questions d’ordre conceptuel et d’exemples concrets sur la manière

La réunion sous-régionale consacrée à la sauvegarde du PCI en Asie du Sud s’est déroulée du 24 au 26 juin 2019 à Dhaka, au Bangladesh, pour analyser la situation actuelle de l’éducation en matière de PCI en Asie du Sud et discuter des moyens d’aller de l’avant. La réunion était organisée conjointement par l’ICHCAP et le Bureau de l’UNESCO à Dhaka. Vingt-sept participants y ont pris part, parmi lesquels des responsables gouvernementaux et des membres de la société civile de six pays d’Asie méridionale (Bhoutan, Bangladesh, Inde, Maldives, Népal et Sri Lanka). Au cours de cette réunion, les participants ont partagé les politiques et les activités nationales mise

Pour la première fois, les acteurs de l’éducation et de la culture du Kazakhstan, du Kirghizistan, du Tadjikistan et de l’Ouzbékistan se sont réunis pour discuter des avantages et des méthodes de l’intégration du patrimoine culturel immatériel dans les programmes de l’éducation formelle et non formelle. Cette réunion sous-régionale pour l’Asie centrale, organisée du 18 au 19 juin 2019 à Bishkek (Kirghizistan) par le Bureau de l’UNESCO à Almaty, était accueillie par la Commission nationale de la République kirghize pour l’UNESCO. Dans le cadre des discussions, les participants ont partagé les expériences récemment menées dans la région, telles que des enquêtes sur les établissements de l’enseigne

Sauvegarder le patrimoine culturel immatériel à travers les enseignement et formation techniques et professionnels (EFTP) Conférence virtuelle sur le Forum TVeT de l’UNESCO-UNEVOC du 29 octobre au 7 novembre 2018 Modérée par Panas Karampampas et Wouter de Regt Quand: du 29 octobre au 7 novembre 2018 Où: UNESCO-UNEVOC TVeT Forum Du 29 octobre au 7 novembre 2018, la Section du patrimoine culturel immatériel et UNESCO-UNEVOC organiseront conjointement une conférence virtuelle sur le thème «Intégrer la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel (PCI) dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP)». Cette conférence, qui s’inscrit dans le nouveau programme portant sur « La sauvegarde du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation formelle et non formelle » e

Le 26 octobre 2018, l’Entité du patrimoine vivant, en partenariat avec le Secteur de l’éducation au siège de l’UNESCO, a organisé un séminaire en ligne pour les principaux partenaires de l’Éducation au développement durable (EDD). Ce séminaire en ligne, d’une durée d’une heure, a permis de présenter la thématique du patrimoine culturel immatériel aux partenaire clés de l’EDD, examiner la relation entre le patrimoine culturel immatériel et l’éducation, et provoquer un débat sur la manière dont les activités existantes en matière d’EDD sont liées à la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel. Le séminaire en ligne a révélé le grand

Dans le cadre du prochain programme quadriennal (2018-2021) de l’UNESCO, la Section du patrimoine culturel immatériel développe de nouveaux partenariats avec les établissements de formation concernés. A cette fin, la Section a organisé une réunion intersectorielle portant sur « L’intégration du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation » qui s’est tenue du 17 au 19 mai 2017 au siège de l’UNESCO. Elle a rassemblé 40 collaborateurs qui travaillent dans les Instituts de l’UNESCO pour l’éducation, dans les bureaux extérieurs et au siège, et qui œuvrent dans les domaines de l’éducation et du patrimoine culturel immatériel. Les participants se sont penchés sur les liens entre patrimoine culturel immatériel et éducation dans le cadre de la cible

Intégrer le patrimoine immatériel dans l’éducation : « une situation gagnant-gagnant »

Los de cette réunion, les spécialistes et membres de communautés ont partagé des théories et expériences pratiques sur la manière dont l’éducation peut contribuer à la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel. Cette rencontre a mis l’accent, d’une part, sur la contribution de l’éducation formelle - de base et élémentaire- et de l’éducation non formelle à la transmission continue ou renouvelée, au sein de chaque communauté, du patrimoine culturel immatériel et, d’autre part, sur la sensibilisation des jeunes par l’éducation à cette question. La réunion avait aussi pour but de contribuer à la mise en œuvre de la Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel im