Objectifs

• Intégrer le patrimoine culturel immatériel des élèves dans les matières scolaires pertinentes au Bénin, ce qui permettrait de renforcer la transmission intergénérationnelle des valeurs et des compétences culturelles.

Description

Contexte

L’éducation peut jouer un rôle précieux dans la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, surtout aujourd’hui, où la transmission pérenne de nombreux systèmes et pratiques de connaissance est menacée en Afrique. Les modes et méthodes de transmission reconnus par les communautés peuvent être renforcés dans les programmes d’éducation, qui peuvent offrir de nouveaux espaces pour assurer la transmission du patrimoine culturel immatériel aux générations futures. L’apprentissage pour un avenir durable est un des objectifs essentiels en matière de développement régional et international, comme le rappelle l’ODD 4.7, l’Agenda 2063 de l’Union africaine - qui appelle à « Une Afrique dotée d’une identité, d’un patrimoine commun, de valeurs partagées et d’une éthique culturelle forte » - ou encore le Cadre d’action « Éducation 2030 ».

Dans le contexte du Bénin, l’UNESCO a déjà formé une équipe multisectorielle impliquant l’Institut national pour la formation et la recherche en éducation (INFRE) et la Direction du patrimoine culturel du Ministère de la culture. La Charte Culturelle du Bénin affirme que l’État doit, entre autres, aider le peuple béninois à allier innovation et patrimoine culturel, en intégrant harmonieusement et de façon dynamique les valeurs culturelles dans l’éducation formelle et non formelle. Cet objectif consiste essentiellement à contextualiser l’enseignement scolaire à l’environnement social et culturel des élèves ; en d’autres termes, à créer des liens plus proches entre l’école et la communauté qu’elle sert.

Projet pilote au Bénin

Projet pilote initial de douze mois, cette initiative a pour but de créer des plans de cours où le patrimoine culturel immatériel est intégré aux matières scolaires de l’enseignement primaire et secondaire. Ce projet permet également, le cas échéant, de développer et de mener des activités extrascolaires pour renforcer la transmission du PCI, améliorant ainsi la qualité et la pertinence du contenu de l’éducation dans au moins une municipalité (commune) du Bénin à titre d’expérience pilote.

Les principales activités sont les suivantes :

• identifier le patrimoine culturel immatériel de la communauté qui accueille les écoles sélectionnées.
• évaluer des programmes éducatifs pour définir le format d’intégration du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation.
• définir et développer des échantillons de matériel et de ressources pédagogiques pour intégrer le PCI dans le contenu éducatif existant.
• former un certain nombre d’enseignants et de personnes-ressources pour mener les activités dans les écoles.
• assurer le suivi de la mise en œuvre du projet et l’évaluation de ses résultats.
• assurer la capitalisation et la diffusion des résultats de ce projet pilote.

Résultats

• Exemples de matériel et de ressources pédagogiques pour intégrer le PCI dans le contenu éducatif existant.
• Enseignants et personnes ressources formés pour mener les activités dans les écoles.
• Activités pilotes développées et mises en œuvre dans au moins une municipalité du Bénin.

Le contenu des projets et documents référencés dans cette plate-forme n’implique pas l’expression d’une quelconque opinion de la part de l’UNESCO, y compris les désignations employées concernant le statut juridique de tout pays, territoire, ville ou région ou de ses autorités ou concernant la délimitation de ses frontières ou limites.