Objectif

• Renforcer les capacités des éducateurs et leur mise en réseau pour intégrer l’Éducation au développement durable (EDD) dans tous les domaines et à tous les niveaux de l’éducation dans l’ensemble de l’Afrique australe.

Description

« La durabilité commence avec les enseignants » est un programme de renforcement des capacités innovant, piloté par l’UNESCO, à l’intention des formateurs d’enseignants d’Afrique australe des Services éducatifs et de garde à l’enfance (SEGE), de l’éducation primaire et secondaire et de l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP), originaires de 11 pays, dans le but de répondre aux préoccupations et aux opportunités en matière de développement durable régional, à l’Agenda 2063 pour l’Afrique et aux Objectifs de développement durable (ODD). Ainsi, le programme prépare les futurs professeurs à enseigner la durabilité dans l’ensemble du programme scolaire en ayant recours à une approche scolaire globale qui implique l’ensemble de la communauté scolaire et de ses installations dans des pratiques durables.

En outre, pour garantir que l’EDD soit intégrée à un niveau tant politique que pratique, le programme impliquera des acteurs politiques et des responsables éducatifs des pays, des activités de renforcement des capacités ainsi qu’un co-développement d’instruments de suivi et d’évaluation afin de contribuer à la production de rapports nationaux et régionaux sur la Cible 4.7 de l’ODD 4.

Composantes

Le projet comprend trois composantes. Ensemble, elles visent à renforcer la capacité des éducateurs régionaux d’aujourd’hui et de demain à intégrer l’EDD dans les cadres éducatifs de la petite enfance et de l’enseignement primaire, secondaire et supérieur.
Premièrement, le projet mobilisera un réseau régional de formateurs d’enseignants sur l’EDD composé d’experts capables de faire avancer l’intégration de l’EDD dans les programmes de formation des professeurs dans leurs pays respectifs. Le réseau bénéficiera du soutien de communications par internet et d’une plateforme de partage des connaissances.

Deuxièmement, le projet aura recours à une approche d’apprentissage fondée sur l’action et utilisera les ressources pédagogiques des éditions précédentes du programme « La durabilité commence avec les enseignants » pour mettre au point le contenu d’un programme de formation régional à destination des formateurs d’enseignants sur l’EDD. Au cours des quatre ans que durera le projet, 192 formateurs d’enseignants y participeront de diverses manières par des ateliers dans les pays, un atelier de formation régional de dix jours à l’Université Rhodes (Afrique du Sud) et un atelier régional sur le dialogue politique. La moitié des participants entreprendront des « Projets de changement » pour intégrer l’EDD d’une manière formelle dans leurs établissements éducatifs locaux.

Troisièmement, le projet apportera son soutien à l’intégration de l’EDD dans les politiques de formation des enseignants, les programmes scolaires et les cadres de suivi grâce au dialogue politique.

Méthodologie

« La durabilité commence avec les enseignants » est un programme d’apprentissage fondé sur l’action basé sur l’élaboration de projets de changement avec les formateurs d’enseignants et les établissements et destiné à soutenir l’avènement de véritables changements dans les programmes et les pratiques en vue d’un développement durable via l’intégration de l’Éducation au développement durable (EDD) dans la formation des enseignants.

Les projets de changement fondés sur les établissements peuvent être des initiatives de changement définies individuellement, telles que des cursus innovants, des innovations pédagogiques et des innovations qui concernent tout l’établissement.
Les projets de changement dans la formation des enseignants peuvent être axés sur l’amélioration des pratiques d’enseignement, sur l’évaluation, sur l’intégration de la culture et des connaissances autochtones dans les programmes scolaires, sur l’engagement des communautés, ainsi que sur les innovations scientifiques et technologiques pour la durabilité.

Ainsi, les projets de changement dans la formation des professeurs peuvent permettre aux formateurs d’enseignants et aux élèves-enseignants d’en tirer des leçons précieuses qui contribuent à l’engagement politique et au changement, en relevant les défis de la durabilité au niveau mondial, national et régional.

Le rôle du patrimoine culturel immatériel

Le projet reconnaît que la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel par l’éducation est une question transversale, bien alignée sur l’accent particulier mis sur les Sciences, Technologie, Ingénierie, Mathématiques (STIM) et sur l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). Les éléments du patrimoine culturel immatériel relatifs aux domaines des connaissances et des pratiques concernant la nature et l’univers sont particulièrement pertinents pour l’enseignement des principes du développement durable, d’une manière qui entre en résonance culturelle avec les élèves. Ainsi, pas moins de 48 des 96 projets de changement des programmes régionaux de formation approfondie mettront en avant l’intégration effective des connaissances traditionnelles ou autochtones relatives à l’EDD dans les programmes locaux de formation des enseignants.

Réalisations

• Intégration des principes de la durabilité dans les environnements d’éducation et de formation
• Développement de matériels pédagogiques et des ressources associées
• Plateforme internet pour faire état des projets de changement qui engloberont les connaissances et les pratiques concernant la nature et l’univers
• Renforcement des EDD dans les politiques et les programmes scolaires nationaux ainsi que dans les instruments de suivi et d’évaluation pour la Cible 4.7 de l’ODD 4

Le contenu des projets et documents référencés dans cette plate-forme n’implique pas l’expression d’une quelconque opinion de la part de l’UNESCO, y compris les désignations employées concernant le statut juridique de tout pays, territoire, ville ou région ou de ses autorités ou concernant la délimitation de ses frontières ou limites.