10 mars 2023
Le 28 février 2023, le Zimbabwe et la Namibie ont lancé le projet « Sauvegarde du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation de base en Namibie et au Zimbabwe » afin de promouvoir une méthodologie innovante et transformatrice d’apprentissage avec le patrimoine vivant par le biais d’une approche scolaire globale basée sur les communautés, impliquant les apprenants, les enseignants, le personnel et la communauté au sens large. Le projet contribuera à l’objectif de développement durable 4, en particulier à sa cible 4.7, en améliorant la pertinence et la qualité de l’éducation, tout en soutenant la transmission du patrimoine vivant aux jeunes générations.
Pour y parvenir, l’initiative vise à former des enseignants dans 24 écoles pilotes en Namibie et au Zimbabwe, ainsi que d’autres parties prenantes concernées, telles que les administrateurs scolaires locaux et des représentants du gouvernement. Le projet vise à mobiliser les capacités humaines et institutionnelles pour éclairer le dialogue politique entre les décideurs et les acteurs locaux afin de susciter la révision des politiques éducatives dans les deux pays.
Des participants des deux pays ont pris part au lancement de l’événement organisé dans un format hybride, à la fois en personne et en ligne, marquant le début officiel du projet d’une durée de deux ans. La Namibie et le Zimbabwe ont été sélectionnés comme pays pilotes pour cette initiative en Afrique australe grâce à leurs progrès en matière d’éducation basée sur le patrimoine culturel.
Aligné sur la priorité de financement Sauvegarde du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation formelle et non formelle, le projet « Sauvegarde du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation de base en Namibie et au Zimbabwe » est soutenu par le gouvernement flamand (Belgique) et mis en œuvre par le Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique australe (ROSA) en partenariat avec le Fonds culturel du Zimbabwe Trust (Culture Fund of Zimbabwe Trust).
Projet :
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Sauvegarde du patrimoine culturel immatériel dans l'éducation de base en Namibie et au Zimbabwe (1 juin 2022 – 1 juin 2024)
