13 avril 2023
Cette activité a été soutenue par le Fonds d’urgence pour le patrimoine de l’UNESCO. Nous tenons à remercier ses donateurs : le Fonds du Qatar pour le développement, le gouvernement du Canada, le Royaume de Norvège, la République française, la Principauté de Monaco, la République d’Estonie, ANA Holdings Inc, le Royaume des Pays-Bas, la République slovaque, le Grand-Duché de Luxembourg, la Principauté d’Andorre et la République de Serbie.
Le patrimoine vivant constitue une source d’identité, de bien-être et de cohésion pour les communautés du monde entier. Lorsqu’il est intégré à l’enseignement scolaire, il cultive un sentiment d’appartenance et de continuité chez les jeunes apprenants. Le dernier projet pilote de l’UNESCO « Enseigner et apprendre avec le patrimoine vivant en Ukraine » vise à utiliser l’éducation comme un moyen pour les communautés de transmettre leur culture et de parvenir à une éducation plus inclusive et équitable, conformément aux 17 objectifs de développement durable.
Quinze écoles primaires et secondaires en Ukraine, dont 10 écoles associées de l’UNESCO, participent à ce projet visant à intégrer le patrimoine vivant dans des matières scolaires, telles que les mathématiques, la physique ou la littérature.
Dans la région de Kharkiv, une équipe d’enseignants et d’élèves du lycée Krasnokutsky a travaillé à l’intégration de la tradition de la mazanka (hutte en terre) dans plusieurs matières de leur programme scolaire. L’équipe s’est rendue dans les villages voisins pour observer des mazankas datant du début du XXe siècle. « Nous nous sommes rendu compte qu’elles étaient toutes construites selon les mêmes règles, avec des matériaux 100 % naturels », a déclaré Natalya Momot, coordinatrice du projet.
« Nous étudions la culture ukrainienne, les amulettes, etc., car ce sont nos souvenirs, que nous devons transmettre. » Olesia, étudiante
Pour le cours de physique, les enseignants et les élèves ont construit trois maquettes de maisons en brique, en bois et en plâtre pour mieux comprendre leurs caractéristiques d’isolation. « Nous allons chauffer ces huttes et mesurer la température pour déterminer leur conductivité thermique », a ajouté Natalya Momot.
En chimie, les élèves créeront un mélange de craie pour blanchir les maisons enduites. En guise d’activité finale, les élèves découvriront les techniques traditionnelles de construction des mazankas en aidant une communauté locale à restaurer l’une de leurs huttes en terre.
Le projet s’appuie sur les résultats positifs du projet conjoint de l’UNESCO et de l’Union européenne sur enseigner et apprendre avec le patrimoine vivant, qui a été mis en œuvre en étroite collaboration avec le réseau des écoles associées de l’UNESCO dans l’Union européenne (réSEAU) de 2020 à 2021. Le kit de ressources pour les enseignants élaboré dans le cadre du projet sera traduit et adapté au contexte ukrainien, ce qui permettra de davantage répliquer la méthodologie et d’en faire bénéficier aux jeunes de toute l’Ukraine.
Le projet pilote est mis en œuvre en collaboration avec le Centre de développement « La démocratie par la culture » (Democracy through the Culture) et la Chaire UNESCO d’enseignement des sciences à Kiev, et démontre le rôle que la culture peut jouer dans le rétablissement et le renforcement de la diversité culturelle dans des contextes d’urgence.
Projet :
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Soutenir la résilience des écoliers ukrainiens en les sensibilisant à leur patrimoine vivant (1 septembre 2022 – 1 mai 2023)
