La nueva prioridad relativa a la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial en la educación formal y no formal está cobrando fuerza gracias a la estrecha colaboración entre el Sector de Cultura y el Sector de Educación de la UNESCO. Muchas oficinas sob ›››

El pasado mes de julio se organizó en Kingston (Jamaica), cinco meses después de su puesta en marcha, un taller de síntesis del proyecto “Inventario comunitario del patrimonio cultural inmaterial”. En marzo se invitó a miembros de tres comunidades de Kingston a p ›››

Kumar Munieswaran (a la izquierda en la foto), un joven practicante de artes marciales, miembro de la Asociación Nillaikalakki Silambam en George Town, Malasia, es uno de los 30 facilitadores locales formados por la UNESCO para inventariar su patrimonio vivo. Al término ›››

En el Día Internacional de los Pueblos Indígenas, el 9 de agosto, el Secretariado de la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de 2003 celebra el patrimonio vivo de los pueblos indígenas con la presentación de un nuevo folleto sobre el patr ›››

Se presentó a las universidades que forman parte de la Red de Educación Superior de Asia y el Pacífico para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial (APHEN-ICH) los conceptos clave de la Convención de 2003 y se les dio la oportunidad de deb ›››

Con el apoyo del Fondo Fiduciario del Japón, la UNESCO colabora desde 2018 con los interlocutores nacionales que intervienen en la salvaguardia del patrimonio vivo del Líbano en pro de la aplicación efectiva de la Convención de 2003 a nivel nacional. El proyecto  ›››

En cuanto mecanismo fundamental para la aplicación de la Convención de 2003, la red global de facilitadores presta apoyo y asesoramiento a países de todo el mundo en relación con la aplicación de la Convención. Con este fin, 45 personas de 20 países africanos partic ›››

El Secretariado ha puesto a disposición, en el sitio web de la Convención de 2003, los formularios actualizados que deben rellenar los Estados al momento de realizar las propuestas de inscripción de elementos del patrimonio vivo en la Lista Representativa y en la ›››

Las partes interesadas en la educación y la cultura de Kazajstán, Kirguistán, Tayikistán y Uzbekistán se han reunido por primera vez para debatir sobre las ventajas de incluir el patrimonio cultural inmaterial en los programas de educación formal e informal y los m ›››

“El patrimonio es una parte integral de nuestra identidad. Es una manera de comprendernos mejor”, comentó Victoria Kelly, una de las participantes del Foro Europeo de Jóvenes Profesionales del Patrimonio que reunió a jóvenes profesionales con experiencia en el patrimonio cultural mat ›››