Programme global de renforcement des capacités

Un atelier de renforcement des capacités sur l’élaboration des dossiers de candidature à la liste représentative du patrimoine culturel immatériel et à la Liste du patrimoine culturel immatériel nécessitant une sauvegarde urgente a eu lieu du 30 novembre au 2 décembre 2016. Il avait notamment pour objectifs d’outiller les participants sur les grandes articulations de la Convention, expliquer et présenter le processus et les modalités d’inscription sur les listes, d’outiller les participants dans la maîtrise des critères de nomination aux Listes et de les sensibiliser sur les bonnes pratiques de sauvegarde.

Intégrer le patrimoine immatériel dans l’éducation : « une situation gagnant-gagnant »

Co-organisée par la Section du patrimoine culturel immatériel de l’UNESCO et l’Institut international pour le renforcement des capacités en Afrique, une table ronde intitulée « Apprendre avec le patrimoine culturel immatériel dans le domaine de l’éducation » s’est tenue dans le cadre de la onzième session du Comité intergouvernemental de sauvegarde du patrimoine culturel immatériel à Addis-Abeba, en Éthiopie.

Enregistrement vidéo de la table ronde : original

Dans son discours d’ouverture, la modératrice Jyoti Hosagrahar, Directrice de la Division pour la créativité du Secteur de la culture de l’UNESCO, a relevé que « l’éducation et la culture ont tout à gagner à intégrer le patrimoine culturel immatériel dans l’éducation. Cette intégration peut contribuer de manière significative à atteindre l’objectif 4 de développement durable et ses cibles, telles que l’éducation à la paix et la citoyenneté mondiale ».

La Directrice a souligné que la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel met l’accent sur la transmission du patrimoine culturel immatériel par l’éducation formelle et non formelle dans le cadre des mesures de sauvegarde proposées.

Yumiko Yokozeki, Directrice de l’Institut international pour le renforcement des capacités en Afrique a observé qu’« apprendre avec le patrimoine culturel immatériel conduit à se respecter mutuellement et aide à ‘apprendre à vivre ensemble’ – ce qui constitue l’un des quatre piliers de l’apprentissage ».

Après quelques remarques de la part des co-organisateurs, Mahama Ouedraogo, de la Commission de l’Union africaine, a souligné les liens évidents qui unissent la culture et l’éducation ainsi que leur importance pour l’[Agenda 2063 : l’Afrique q

This training workshop facilitated by UNESCO Tanzania with expert support from UNESCO accredited ICH trainer, Deirdre Prins-Solani was held between 21 November – 30 November. Its objective was to build the capacity of staff members within the Ministry of Culture, Sport and Information in;(i) providing an overview of the UNESCO 2003 Convention, its key principles, spirit and State Party obligations, the ICH Convention and sustainable development and most importantly, inventorying as a safeguarding measure.

A three-day workshop on intangible cultural heritage and sustainable development, with implications for policy and programme development, was
held in Astana, the capital of Kazakhstan. As part of the global capacity-building strategy under the 2003 Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage, the UNESCO Office in Almaty had carried out a series of activities to strengthen capacities for the implementation of the Convention at the national level in four countries in Central Asia, including Kazakhstan. Most of these activities were carried out under the project period 2012-16), supported by contributions from the Kingdom of Norway to the Intangible Heritage Fund.
During the project period, Kazakhstan authorities elaborated and adopted several key documents related to intangible cultural heritage, including the ‘Conception on the Safeguarding and Development of Intangible Cultural Heritage in the Republic of Kazakhstan’ in 2013, and the ‘Conception on
Cultural Policy for 2015-2050’ and its Action Plan in 2014. In addition, a working group of parliamentarians was created and is currently working on
revisions to culture-related laws.

Le Népal compte plus de 100 groupes ethniques/castes et chacun d’eux possède une culture unique qui leur est propre. En 2011 par exemple, 123 langues parlées ont été identifiées au cours d’un recensement. Le riche patrimoine culturel du pays, qui n’a cessé d’évoluer au fil du temps, se manifeste principalement au travers de la musique et de la danse, de l’art et de l’artisanat traditionnel, des traditions orales, du folklore et des contes populaires, des croyances spirituelles et des religions, des festivals et des célébrations ainsi que des rituels et des pratiques sociales.
Conscient de l’importance du patrimoine culturel immatériel (PCI), le Népal a ratifié la convention de 2003, appréciant ainsi la place centrale des traditions vivantes dans son patrimoine collectif, et a adopté une « politique nationale 2067 » dans laquelle on retrouve, entre autres, une référence à l’identification, la recherche, la promotion, la protection et la gestion du patrimoine culturel immatériel. Cette politique reconnait aussi le rôle fédérateur que le PCI joue parmi les nombreuses ethnies et groupes indigènes. Néanmoins, le Népal peine à identifier et à reconnaître les éléments qui enrichissent son patrimoine comme les traditions, les coutumes, les pratiques religieuses ou les festivités. Aucun ministère indépendant n’a d’ailleurs été créé pour développer et gérer le secteur de la culture.
Au cours des dernières années, le ministère de la Culture du Népal et le bureau de l’UNESCO à Katmandou ont travaillé en étroite collaboration pour organiser trois ateliers de formation standard sur la mise en œuvre de la Convention de 2003 (en avril 2012), sur l’identification et l’inventaire du PCI avec la participation des communautés (en janvier 2013) et la préparation de dossier de candidatures pour les Listes du PCI (en septembre 2013). Ces ateliers étaient organisés dans le cadre du projet régional de l’UNESCO pour le renforcement des capacités qui a ét

Cet atelier a eu lieu dans le cadre d’un projet de deux ans (2014-2016) financé par l’UNESCO/Fonds-en-dépôt japonais et destiné à soutenir la mise en œuvre efficace de la Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel au Nigéria. L’objectif de cet atelier est de développer les capacités des membres des communautés locales au travers de formations sur l’inventaire avec la participation des communautés.

L’atelier était animé par Silverse Anami, facilitateur formé par l’UNESCO.

L’atelier a rassemblé 15 praticiens dont 10 ont été sélectionnés pour conduire un inventaire pilote du patrimoine culturel immatériel de 6 mois dans l’État d’Oyo.

Documents

• Liste de participants: espagnol
• Programme: espagnol

Un Atelier de renforcement des capacités institutionnelles pour la mise en œuvre de la Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel a été organisé du 31 octobre au 2 novembre 2016 à Ndjamena au Tchad par la Commission nationale, le ministère du Développement touristique, de la Culture et de l’Artisanat et le Bureau régional de l’UNESCO et animé par le Spécialiste Culture du Bureau de l’UNESCO à Yaoundé et l’expert régional M. Jean-Omer NTADY.

Une cinquantaine de personnes ont pris part, au sein du Musée national à Ndjamena, aux travaux (cadres des ministères du Développement touristique, de la Culture et de l’Artisanat, de l’Environnement, de l’Université de Ndjamena, de l’Office National de Radio et Télévision, des jeunes ayant pris part à la Conférence régionale de Brazzaville sur le PCI, Conseil national consultatif des Jeunes (CNCJ), la Commission nationale, les Délégations du Ministère de la Culture en province).

Cet atelier a été un cadre d’échange interculturel entre les institutions en charge de la Culture au TCHAD et les formateurs. La visite de terrain sur le site de Gaoui et plus précisément dans la chefferie Kotoko le site de poterie pratiquée par les femmes de cette communauté a permis de repréciser l’importance de la transmission, le rôle des communautés et que conformément aux articles 11 et 12 et de la Convention de 2003, le but de l’inventaire est de contribué à la sauvegarde et la mise à jour des éléments du PCI.

Parmi les résultats, on peut noter qu’une cinquantaine de personnes ont pris part à l’Atelier dont 27 cadres des ministères de la Culture, du Tourisme et de l’Environnement ont une meilleure connaissance de la Convention de 2003 et peuvent désormais faire la différence entre Bien et Elément et ont conscience du rôle et de l’importance des inventaires.

Des recommandations ont été adressées à l’Etat du TCHAD et à l’UNESCO :

A l’Etat tchadien :

• Me

This UNESCO Capacity-Building Workshop on Developing Safeguarding Plan for ICH took place from 24 to 28 October 2016 in Colombo, Sri Lanka.
It followed the three earlier workshops on capacity building under the 2003 ICH Convention which took place between 2012 and 2015 with the funding support of the Japanese Funds-in-Trust.
The progress of work on ICH in Sri Lanka after the country’s ratification of the 2003 Convention was noted as not being fully satisfactory, with a
recognition of the need to speak to policy makers and legislators to prepare a national policy – if not a national act – on ICH. The purpose of the
workshop was underlined: to understand the intricacy of coordinating with multiple stakeholders who are involved in an ICH element to develop a
mutually satisfactory safeguarding plan.

Le Centre du patrimoine culturel de Mongolie organise un atelier du 24 au 27 octobre 2016 à Oulan-Bator, en Mongolie. Il aura pour but de former les responsables des politiques culturelles à la numérisation de l’inventaire du patrimoine culturel immatériel. En effet, la digitalisation de l’inventaire fait partie de la directive sur la mise en œuvre de la Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine immatériel.
Près de 50 représentants des 21 provinces du pays ont assisté à cette formation assurée par un expert chinois sur les techniques et les méthodes pour numériser la base de données actuelle du patrimoine culturel immatériel.
L’atelier est organisé en partenariat avec la Commission nationale mongole pour l’UNESCO et huit autres facilitateurs nationaux. Le programme de cette formation est basé sur les besoins actuels de l’inventaire national et des ressources humaines en Mongolie.
L’objectif est de permettre la sauvegarde efficace du patrimoine vivant de Mongolie grâce à la numérisation de l’inventaire. Cette mesure a été recommandée pour se mettre en conformité avec les règles de l’UNESCO en matière d’inventaire, et, en outre, former un parterre d’experts prêts à être mobilisés dans le futur pour répondre au besoin de formations supplémentaires et pour délivrer des conseils à l’échelle provinciale et locale en matière de numérisation des inventaires.
Cette activité a lieu dans la foulée des progrès en matière de renforcement des capacités réalisés dans le cadre du projet UNESCO/Fond-en-en-dépôt japonais pour la « sauvegarde du patrimoine grâce au renforcement des capacités dans la région Asie-Pacifique » et les activités spécifiques de ce projet en Mongolie pour la mise en œuvre de la Convention de 2003 (en 2012), pour l’inventaire avec la participation des communautés (en 2013), pour l’élaboration de dossiers de candidatures et plus récemment, pour la préparation de plans de sauvegarde (en 2016).
Les leçons rete

The needs assessment was implemented and funded by the Regional Bureau of UNESCO in Venice and was performed in cooperation with the Ministry of Culture of the Republic of Moldova. The study aimed to assess the legal and institutional frameworks for the safeguarding of intangible cultural heritage in the Republic of Moldova; to outline the needs in terms of professional and institutional capacities for the safeguarding of ICH; and to develop a multi-year action plan for implementation of recommendations, including proposals for capacity-building in the country.