Pays
Uruguay
formation et le reste des renseignements donnés, puisque le projet ne semble pas envisager de formation à l’élaboration de politiques publiques. e. S’agissant d’activités financées auparavant (critère A.7), l’Argentine a bénéficié du Fonds-en-dépôt UNESCO-Japon au titre du projet « Renforcement des capacités nationales po...
Rapport sur la mise en œuvre de la Convention
RESPIAL en participant activement à deux projets régionaux : « L’univers culturel guaraní » ; et « L’univers culturel des personnes d’ascendance africaine ». La DNPM a également coopéré à l’élaboration du projet « Patrimoine vivant », organisé par le Bureau de l’UNESCO à Montevideo....
(Journée nationale des Afro-argentins et de la culture africaine), au Guatemala (journées nationales du peuple garifuna et des femmes garifunas), au Turkménistan (journée des fabricants de tapis, journée des spécialistes de la culture et des arts, journée des travailleurs du textile, fête de la moisson, etc.) et en Uruguay (Journée nation...parties prenantes grand public journées, semaines et années du patrimoine festivals, concours reconnaissance publique Trésors humains vivants communication, médias radio, télévision différents groupes cohésion sociale...4 mars 2026
Rapport sur la mise en œuvre de la Convention
écoles ont également organisé des ateliers, des échanges et des conférences pour les écoliers âgés de 7 à 14 ans. La coopération bilatérale, sous-régionale, régionale et internationale est une priorité pour le Venezuela. À titre d’exemple, on citera le Rassemblement sud-américain des cultures populaires : « Révéler l...
Expressions culturelles et abolition de l'esclavage
Abolition de l'esclavage,Expressions culturelles et abolition de l'esclavage,......4 mars 2026
Rapport sur la mise en œuvre de la Convention
ducatif sur le patrimoine culturel national qui a été distribué à toutes les écoles publiques du pays. Ce kit, destiné aux lycéens, comprend pour chaque domaine du patrimoine culturel, y compris le patrimoine culturel immatériel, un manuel scolaire et un guide destiné aux professeurs. La principale initiative en matière de coopération b...
Rapport sur la mise en œuvre de la Convention
aux comme le Centre régional pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel de l'Amérique latine (CRESPIAL), centre de catégorie 2 basé au Pérou, sous les auspices de l'UNESCO. Le Brésil participe au projet de « Sauvegarde du patrimoine immatériel d'origine africaine en Amérique latine » avec 14 autres pays...
Réalisation d'inventaires : une synthèse cumulative des rapports périodiques reçus
de leur patrimoine culturel immatériel, bien qu’ils l’aient collecté et documenté dans le cadre de programmes hors-inventaire. Par exemple, le travail d’enquête a parfois été mené en dehors du cadre d’un programme d’inventaire. L’Argentine, par exemple, a mené une enquête sur les « Fêtes et festivals » et un inven......4 mars 2026
Transmission et éducation : une synthèse cumulative des rapports périodiques
Synthèse sur la transmission et l'éducation (2015),Transmission et éducation : une synthèse cumulative des rapports périodiques,''Le Comité a demandé (Décision 9.COM 5.a) une synthèse spécifique des mesures prises par les États parties en matière de transmission et d’éducation. Cette iinformation a été produite...Programmes scolaires et spécifiques public cible programmes éducatifs enseignement supérieur éducation au sein des commauntés sensibilisation renforcement des capacités des praticiens espaces éducatifs pour les communautés transmission non formelle association de pratiques d’éducation traditionnelles et modernes menaces sur l...4 mars 2026