Les techniques textiles traditionnelles des Li : filage, teinture, tissage et broderie
Inscrit en 2024 (19.COM) sur la Liste représentative du patrimoine culturel immatériel de l’humanité
© 2009 by Hainan Provincial Mass Art Center Les techniques textiles traditionnelles des Li : filage, teinture, tissage et broderie sont utilisées par les femmes de l’ethnie Li de la province de Hainan, en Chine, pour fabriquer des vêtements et d’autres articles du quotidien à l’aide de coton, de chanvre et d’autres fibres. En l’absence de langue écrite, les motifs utilisés sur les textiles retranscrivent l’histoire et les légendes de la culture Li, ainsi que les aspects du culte, les tabous, les croyances, les traditions et les coutumes populaires. Ils constituent donc un élément indispensable du patrimoine culturel du groupe ethnique Li, permettant aux communautés de renforcer leur mémoire historique et leur identité culturelle communes. Les techniques concernées, notamment la broderie double face et le tissage jacquard simple face, étaient traditionnellement transmises de mère en fille dès la petite enfance, par le biais d’instruction verbale et de démonstration personnelle. Lors de l’inscription en 2009 sur la Liste du patrimoine culturel immatériel nécessitant une sauvegarde urgente, il a été noté qu’il n’y avait que 1 000 praticiens, pour la plupart des personnes âgées, et que l’on s’inquiétait de la réticence des jeunes générations à acquérir les connaissances et les compétences traditionnelles, préférant plutôt la mode moderne. Au fil du temps, cette transmission intergénérationnelle s’est renforcée avec une participation accrue des hommes. Les techniques textiles Li constituent pour les familles des moyens de subsistance durables en améliorant leur statut et leur reconnaissance sociale. Ils favorisent également le respect mutuel et le dialogue entre les communautés, qui continuent de cultiver, de récolter et d’utiliser les matières premières naturelles nécessaires à la fabrication des teintures et des fils. Les techniques, les connaissances et l’histoire associées ont été intégrées dans l’éducation formelle et sont encouragées par des activités de recherche et de sensibilisation.
