Réunions sur le patrimoine culturel immatériel (co-)organisées par l’UNESCO

48 élément(s)

Atelier sur l’élaboration de plans de sauvegarde
05/09-12-2016Vientiane (République démocratique populaire lao)

Atelier de renforcement des capacités sur l’élaboration des dossiers de candidature à la liste du patrimoine culturel immatériel de l’humanité
30-11-2016/02-12-2016Libreville (Gabon)

Apprendre avec le patrimoine culturel immatériel dans le domaine de l’éducation
29-11-2016Addis Abeba (Éthiopie)

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Intégrer le patrimoine immatériel dans l’éducation : « une situation gagnant-gagnant »

Au Belize, le patrimoine immatériel rétablit les liens entre les écoles et les communautés
© Nigel Encalada

Co-organisée par la Section du patrimoine culturel immatériel de l’UNESCO et l’Institut international pour le renforcement des capacités en Afrique, une table ronde intitulée « Apprendre avec le patrimoine culturel immatériel dans le domaine de l’éducation » s’est tenue dans le cadre de la onzième session du Comité intergouvernemental de sauvegarde du patrimoine culturel immatériel à Addis-Abeba, en Éthiopie.

Enregistrement vidéo de la table ronde : original

Dans son discours d’ouverture, la modératrice Jyoti Hosagrahar, Directrice de la Division pour la créativité du Secteur de la culture de l’UNESCO, a relevé que « l’éducation et la culture ont tout à gagner à intégrer le patrimoine culturel immatériel dans l’éducation. Cette intégration peut contribuer de manière significative à atteindre l’objectif 4 de développement durable et ses cibles, telles que l’éducation à la paix et la citoyenneté mondiale ».

La Directrice a souligné que la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel met l’accent sur la transmission du patrimoine culturel immatériel par l’éducation formelle et non formelle dans le cadre des mesures de sauvegarde proposées.

Yumiko Yokozeki, Directrice de l’Institut international pour le renforcement des capacités en Afrique a observé qu’« apprendre avec le patrimoine culturel immatériel conduit à se respecter mutuellement et aide à ‘apprendre à vivre ensemble’ – ce qui constitue l’un des quatre piliers de l’apprentissage ».

Après quelques remarques de la part des co-organisateurs, Mahama Ouedraogo, de la Commission de l’Union africaine, a souligné les liens évidents qui unissent la culture et l’éducation ainsi que leur importance pour l’Agenda 2063 : l’Afrique que nous voulons dans le futur. Les intervenants ont ensuite discuté d’une palette d’expériences menées sur le terrain au Belize, en Ouganda et au Pakistan.

Apprendre avec le patrimoine immatériel

La facilitatrice de l’UNESCO Sajida Vandal a présenté un projet innovant de l’UNESCO portant sur l’apprentissage avec le patrimoine immatériel pour un avenir durable dans quatre pays d’Asie. Mme Vandal a relaté son expérience en tant que coordinatrice du projet au Pakistan. Ce projet soulignait que pour favoriser la transmission, ce n’est pas seulement l’apprentissage du patrimoine culturel immatériel qu’il nous faut promouvoir, mais aussi l’apprentissage avec le patrimoine culturel immatériel. Mme Vandal a porté le message selon lequel « l’apport du patrimoine culturel immatériel dans les matières existantes était bien accepté des enseignants, qui percevaient cette approche comme étant la meilleure ».

Susanne Schnuttgen, chef de l’Unité de renforcement des capacités et politique du patrimoine de la Section du patrimoine culturel immatériel, a fait remarquer que « ce qu’il y a de novateur dans les propos des intervenants, c’est la possibilité d’intégrer le patrimoine culturel immatériel sans avoir à refondre le système scolaire ». L’intégration du patrimoine immatériel dans l’éducation peut se faire au niveau de l’école pour améliorer les processus d’apprentissage et d’enseignement au sein des programmes scolaires existants.

Rétablir les liens entre les écoles et les communautés

Dans les écoles ougandaises, des associations dédiées au patrimoine offrent aux jeunes la possibilité de renouer avec leurs traditions
© John De Coninck

Tous les orateurs ont montré comment l’intégration du patrimoine culturel immatériel dans les écoles rétablit les liens entre ces dernières et les communautés et renforce le sentiment d’appartenance entre apprenants et enseignants.

Au Belize, les matériels éducatifs ont été développés sur la base d’inventaires réalisés en tandem entre les écoles et les communautés. Nigel Encalada, Directeur de l’Institut de la recherche sociale et culturelle de l’Institut national de culture et d’histoire du Belize, a raconté que « lorsque vous produisez les matériels pédagogiques avec les communautés, le côté positif c’est que les enfants se reconnaissent, eux et leurs grands-parents, dans ces éléments. C’est une source de satisfaction. Cela permet au patrimoine de survivre et de s’inscrire dans l’avenir ».

D’après John De Coninck, de la Fondation interculturelle d’Ouganda: l’expérience ougandaise s’est également révélée très positive : « Les jeunes aspirent à renouer avec leurs traditions. Ils ne savent pas nécessairement comment s’y prendre et les écoles constituent un instrument utile pour y parvenir ».

Travailler ensemble pour une éducation de qualité

L’un des principaux messages à retenir de cet événement est que le patrimoine culturel immatériel fournit de la matière et des méthodes tout en favorisant la pertinence et la qualité de l’éducation, qui offre quant à elle de larges espaces propices à la transmission. Les co-organisateurs ont tous deux exprimé leur intention de continuer à travailler sur le sujet : « Nous savons qu’il nous faut œuvrer ensemble dans le domaine de l’éducation et de la culture pour vraiment rendre cette relation mutuellement bénéfique ».

11e session du Comité intergouvernemental
28-11-2016/02-12-2016Addis Abeba (Éthiopie)

Atelier sur le PCI et le développement durable au Kazakhstan: conséquences pour l’élaboration et la mise en œuvre de politiques
21/23-11-2016Astana (Kazakhstan)

Atelier sur l’élaboration des plans de sauvegarde pour le patrimoine culturel immatériel au Népal
21/25-11-2016Katmandou (Népal)

Atelier d’inventaire: Vers un inventaire national pour la Tanzanie
21-11-2016/02-12-2016Dar es Salaam (République-Unie de Tanzanie)

Atelier d’inventaire avec la participation de la communauté Oyo
14/18-11-2016Etat d’Oyo (Nigéria)

Atelier d’élaboration d’instruments de politiques publiques pour le plan national de sauvegarde du patrimoine culturel immatériel de l’Equateur
09/11-11-2016Quito (Équateur)

Atelier de renforcement des capacités institutionnelles pour la mise en œuvre de la Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel
31-10-2016/02-11-2016Ndjamena (Tchad)

Atelier sur l’élaboration de plans de sauvegarde pour PCI
24/28-10-2016Colombo (Sri Lanka)

Formation des facilitateurs sur la digitalisation du patrimoine culturel immatériel : premiers pas vers l’élaboration d’un inventaire national et d’une base de données numérique du patrimoine culturel immatériel mongol
24/27-10-2016Oulan-Bator (Mongolie)

Évaluation des besoins pour le renforcement des capacités nationales dans la mise en œuvre de la Convention pour la sauvegarde du PCI en République de Moldova
20-10-2016/30-11-2016République de Moldova (République de Moldova)

Atelier sur l’élaboration de plans de sauvegarde
17/21-10-2016Lautoka (Fidji)

Atelier sur l’élaboration d’inventaire avec la participation de la communauté Calabar
09/14-10-2016Etat de Cross River (Nigéria)

Soutien au développement de politiques dans le domaine du patrimoine culturel immatériel dans la région Amérique latine et Caraïbes
03/07-10-2016Lima (Pérou)

Renforcement des capacités nationales pour la sauvegarde du PCI au sénégal : Analyse des besoins et développement d’une proposition de projet
01-10-2016/13-11-2016Dakar (Sénégal)

Formation des formateurs sur le renforcement des capacités nationales pour la mise en œuvre de la convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel
19/23-09-2016Mariental (Namibie)

Atelier sur l’élaboration des plans de sauvegarde à Samoa
12/16-09-2016Apia (Samoa)

Réunion d’expert sur le développement d’un cadre global de résultats pour la Convention de 2003
07/09-09-2016Pékin (Chine)

Policy development workshop for Southern African countries in safeguarding intangible cultural heritage
05/16-09-2016Lusaka (Zambie)

Atelier de formation sur l’inventaire avec la participation des communautés en République populaire démocratique de Corée
28-08-2016/01-09-2016Pyongyang (République populaire démocratique de Corée)

6 ateliers sur la mise en œuvre de la Convention organisés au niveau régional
01/31-08-2016Cote d’Ivoire (Côte d’Ivoire)

Atelier sur l’inventaire, l’assistance internationale et les candidatures en Zambie
25/29-07-2016Kabwe (Zambie)

Policy Advisory Mission Lao PDR
20/22-06-2016Vientiane (République démocratique populaire lao)

Atelier sur l’élaboration d’outils de politique publique et de reconstruction après désastre pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel
13/16-06-2016Puerto López (Équateur)

Mise en œuvre de la Convention de l’UNESCO pour la sauvegarde du PCI au niveau national en Roumanie
13/17-06-2016Bucarest (Roumanie)

Quatrième réunion des centres de catégorie 2 pour le patrimoine culturel immatériel
03-06-2016Paris (France)

Exercices d’inventaire sur le terrain pour le projet «Renforcement des capacités d’Aruba, de Bonaire, de Curaçao, de Saba, de Sint Eustatius, de Sint Maarten et du Suriname en vue de l’application de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel».
01-06-2016/31-07-2016Paramaribo (Suriname)

6e session de l’Assemblée générale
30-05-2016/01-06-2016Paris (France)

Mise en œuvre de la convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel
29-05-2016/01-06-2016Amman (Jordanie)

Atelier sur l’élaboration des plans de sauvegarde en Mongolie
23/27-05-2016Oulan-Bator (Mongolie)

Formation conjointe sur l’élaboration de plans de sauvegarde dans îles néerlandaises des Caraïbes
17/20-05-2016Willemstad (Curaçao)

Atelier sur l’élaboration d’outils de politiques publiques pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel
16/19-05-2016Riobamba (Équateur)

First Aid Support Meeting on Syrian Traditional Music
13-05-2016Room VIII UNESCO Headquarter (France)

Atelier final régional du projet de renforcement de capacités dans les pays africains de langue officielle portugaise (PALOP)
09/13-05-2016Maputo (Mozambique)

Formation des formateurs pour l’élaboration d’inventaires du patrimoine culturel immatériel avec la participation des communautés
09/15-05-2016Hanoi (Viet Nam)

Mission de conseil politique à Samoa
02/06-05-2016Apia (Samoa)

Atelier sur la documentation et l’inventaire du patrimoine culturel immatériel de la communauté pastorale Samburu
13-04-2016/31-05-2016Arapal, Baragoi, Maralal (Kenya)

Inventaire de l’héritage vivant du Suriname
11/15-04-2016Paramaribo (Suriname)

Mise en œuvre de la Convention de l’UNESCO pour la sauvegarde du PCI au niveau national dans l’ancienne République yougoslave de Macédoine
11/15-04-2016Skopje (Macédoine du Nord)

Renforcement des capacités dans le cadre de la Convention de 2003 en Guinée Bissau
04/09-04-2016Bissau (Guinée-Bissau)

Atelier sur l’élaboration d’outils de politique publique pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel
04/07-04-2016Loja (Équateur)

Atelier sur l’inventaire avec la participation des communautés
09/19-03-2016Luanda (Angola)

Exercices d’inventaire sur le terrain pour le projet «Renforcement des capacités d’Aruba, de Bonaire, de Curaçao, de Saba, de Sint Eustatius, de Sint Maarten et du Suriname en vue de l’application de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel».
01-03-2016/30-04-2016Oranjestad (Aruba)

Atelier sur l’élaboration d’inventaires avec la participation des communautés aux Fidji
03/11-02-2016Suva (Fidji)

Atelier sur l’inventaire avec la participation des communautés
24/31-01-2016Dubai (Émirats arabes unis)

Atelier final Cabo Verde
18/23-01-2016Praia (Cabo Verde)

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