Ces instructions, élaborées aux Palaos à titre de projet pilote, ont finalement contribué à l’élaboration des directives « Apprendre avec le patrimoine immatériel pour un avenir durable : directives pour les éducateurs de la région Asie-Pacifique ». Ces consignes visent à permettre aux enseignants d’intégrer des éléments locaux du patrimoine culturel immatériel (PCI) et les principes de l’Éducation au développement durable (EDD) dans l’enseignement et l’apprentissage scolaire. Si ce projet pilote reflète le contexte et les besoins du pays, il peut servir de source d’inspiration pour des activités similaires ailleurs. Les directives pour les Palaos sont structurées autour de deux points essentiels : les enseignants doivent avoir une très bonne compréhension du PCI et de ce que l’on entend par EDD. Les directives fournissent ensuite un large cadre pour rédiger un plan de cours sur le PCI qui comprend l’intégration des normes programmatiques du ministère de l’Éducation des Palaos, la création d’objectifs et de structure pour les cours et, à la fin, une évaluation et une réflexion de l’enseignant.