Le Comité

1. Prend note que le Koweït a proposé le programme éducatif Al Sadu : former les formateurs à l’art du tissage (nº 01905) en vue de sa sélection et de sa promotion par le Comité en tant que programme, projet ou activité reflétant le mieux les principes et objectifs de la Convention :

L’organisation Al Sadu Society a mis au point le programme éducatif : Former les formateurs à l’art du tissage, en collaboration avec le Département des arts relevant du Ministère de l’éducation, afin de sensibiliser la nouvelle génération koweïtienne au tissage traditionnel Al Sadu. Un programme national a été mis au point, ainsi que des ateliers de formation permettant aux enseignants d’apprendre non seulement les techniques contemporaines de tissage mais aussi les méthodes pour transmettre cet artisanat traditionnel à leurs élèves. L’exposition des œuvres d’art textiles organisée en fin d’année d’études à la Maison Al Sadu vise à mettre en lumière les résultats du programme. Depuis le lancement du programme en 2018, 30 959 élèves ont suivi le cours, et soixante hommes et femmes qui enseignent l’art dans les six districts scolaires ont bénéficié de la formation initiale proposée à la Maison Al Sadu, ce qui leur a permis de former à leur tour 220 enseignants et enseignantes. Le programme a eu un impact très positif sur les élèves et les professeurs d’art, dont bon nombre ont fait preuve d’une grande habileté manuelle et d’une grande créativité dans leur pratique du tissage traditionnel. Les effets bénéfiques du programme se reflètent également dans les réalisations artistiques des élèves et dans l’enthousiasme avec lequel les enseignants donnent des cours et organisent des expositions de fin d’année autour du tissage Al Sadu. Les autres retombées du programme incluent l’augmentation du nombre de visites du site Web et de l’activité sur les réseaux sociaux, ainsi qu’un accroissement des ventes des produits artisanaux traditionnels.

2. Considère que, sur la base des informations contenues dans le dossier, le programme répond comme suit aux critères de sélection, en tant que bonne pratique de sauvegarde, tels qu’énoncésau paragraphe 7 des Directives opérationnelles :

P.1 :  L’objectif principal du programme éducatif Al Sadu est de sauvegarder le patrimoine culturel immatériel national d’Al Sadu en tant qu’art traditionnel du tissage et d’assurer la transmission des savoirs et des savoir-faire en lien avec le tissage traditionnel aux jeunes générations par le biais du système d’éducation publique. Une sélection de chefs de département et de professeurs d’art des six districts scolaires de l’État du Koweït sont formés et transmettent à leur tour les savoirs et les savoir-faire à tous les professeurs d’art de huitième année du Koweït. Les mesures de sauvegarde du programme comprennent, entre autres, une formation par l’apprentissage pratique, des présentations, du matériel audiovisuel et un manuel d’aide pour les enseignants. Le programme prévoit également la réévaluation du programme scolaire, qui a lieu tous les deux ans.

P.2 : Le programme a été géré au niveau national par la société Al Sadu et le Ministère de l’éducation dans tous les districts scolaires. Il s’agit d’un programme national, bien que le Qatar ait exprimé son intérêt pour le programme et qu’une collaboration future puisse être imminente.

P.3 : Le programme reflète les principes et les objectifs de la Convention à travers ces quatre axes : (a) sauvegarder le patrimoine culturel immatériel national du tissage Al Sadu et assurer le respect de la communauté du patrimoine Al Sadu ; (b) transmettre les savoirs et les savoir-faire liés au tissage traditionnel Al Sadu aux jeunes générations via la plateforme du système d’éducation publique ; (c) sensibiliser le secteur de l’éducation ; et (d) encourager la créativité et l’innovation chez les jeunes artistes koweïtiens.

P.4 : Le programme a eu un impact global positif sur les étudiants et les professeurs d’art. 30 959 étudiants ont suivi le cours « Le tissage d’art » depuis sa création en 2018. En outre, soixante hommes et femmes qui enseignent l’art dans les six districts scolaires ont suivi avec succès la formation initiale à la Maison Al Sadu, ce qui leur a permis de former 220 autres enseignants et enseignantes. Grâce à ce programme, de plus en plus de professeurs d’art deviennent membres de la société Al Sadu. En outre, le grand public s’est davantage engagé dans le centre culturel en visitant la Maison Al Sadu et en participant aux programmes. Bien que le programme soit relativement nouveau et ait été introduit en 2018, il a déjà eu un impact positif et obtenu des résultats quantifiables entre son introduction et la soumission du dossier de candidature.

P.5 :  Le programme est le résultat d’un effort de collaboration entre les experts du tissage Al Sadu, les tisserands, les enseignants et les étudiants. Il implique des étudiants et des étudiantes de différents milieux socio-ethniques. Les maîtres tisserands et les tisserands contemporains ont exprimé leur soutien au programme et leur souhait de partager leur patrimoine culturel avec un public plus large. Les chefs de département et les professeurs d’art du Ministère de l’éducation ont également créé une plateforme efficace pour recueillir les lettres de consentement à cette proposition ainsi que les réactions des élèves sur leur expérience. Le dossier comprend des lettres de consentement de divers tisserands, maîtres et professeurs d’art, entre autres, démontrant le consentement des communautés au programme proposé au Registre de bonnes pratiques de sauvegarde.

P.6 :  Au niveau sous-régional, le tissage Al Sadu est présent dans les pays du Golfe arabe, à savoir les Émirats arabes unis, le Royaume d’Arabie saoudite et l’État du Koweït. Ces pays pourraient bénéficier de la mise en œuvre d’un programme similaire pour sauvegarder le tissage Al Sadu et assurer la transmission du patrimoine culturel immatériel aux générations futures. Au niveau régional, le programme peut servir de modèle aux entités éducatives et aux ministères de l’éducation pour contribuer à la sauvegarde de l’artisanat et des tissages locaux par des pratiques similaires et pour développer des programmes d’études qui aident à cultiver les compétences artistiques.

P.7 : Le dossier démontre la volonté de l’État partie et des communautés de coopérer à la diffusion des bonnes pratiques de sauvegarde. Les membres de la société Al Sadu, les maîtres tisserands et les enseignants se sont engagés à continuer de partager leur expérience, leurs savoirs et leur expertise. En 2018, le programme d’études du programme a été partagé en ligne via le site Web du Ministère de l’éducation, afin que d’autres personnes intéressées puissent y avoir accès. En 2020-2021, le Koweït et d’autres pays ont assisté à des conférences virtuelles dans le but de partager le savoir-faire de la création d’un tel programme.

P.8 :  Le dossier fournit des exemples concrets d’évaluations qui ont été réalisées. Les mécanismes de suivi mis en place par la société Al Sadu permettent un suivi et un développement continus du programme à mesure qu’il se développe. Tous les deux ans, le conseil des programmes d’études du Ministère de l’éducation révise le programme pour s’assurer qu’il est à jour en termes de méthodologies et de techniques d’enseignement. Des enquêtes sont réalisées à chaque étape du programme de « formation des formateurs » et des possibilités de retour d’information sont prévues lors de la formation initiale des chefs de service et des coordinateurs. Les enseignants et les étudiants évaluent également le programme et le processus de formation par le biais d’enquêtes.

P.9 :  Le programme peut servir de modèle aux pays en développement, car ils peuvent bénéficier d’une formation à l’artisanat qui améliore les possibilités d’emploi, notamment pour les jeunes et les femmes. Grâce à des initiatives de formation similaires, en coopération avec des entités éducatives officielles, les pays en développement peuvent y voir des perspectives économiques et sociales intéressantes pour leur population. En outre, en faisant partie des entités éducatives, les formateurs sont également en mesure d’obtenir un emploi.

3. Décide de sélectionner le programme éducatif Al Sadu : former les formateurs à l’art du tissage en tant que programme, projet ou activité reflétant le mieux les principes et objectifs de la Convention;
4. Rappelle à l’État partie l’importance de garantir la participation la plus large possible des communautés, groupes et individus concernés dans la mise en œuvre des mesures de sauvegarde du programme ;
5. Encourage l’État partie à continuer ses efforts concernant le suivi des résultats et de l’efficacité du programme relativement nouveau.